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    [author] => García Olvera, Héctor / Hierro Gómez, Miguel
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García Olvera, Héctor
Cuenta con una maestría en Arquitectura, en el área de Docencia e investigación, así como otra en Diseño Industrial en el área de Ergonomía. Es, a su vez, doctorando en el Programa de Maestría y Doctorado en Arquitectura. Profesor titular de carrera, 54 años de labor docente y de investigación. Fundador y ponente del seminario permanente La experiencia de lo espacial, la habitabilidad y el diseño arquitectónico del Programa de Superación Docente de la FA y la DGAPA. Profesor del Taller de Arquitectura y Proyectos, de la licenciatura de Arquitectura en la UNAM, así como de la maestría y doctorado de la misma disciplina. Miembro del Consejo Interno del Centro de Investigaciones y Estudios de Posgrado. Miembro Fundador del Centro de Investigaciones en Arquitectura, Urbanismo y Paisaje (CIAUP). Autor de diez libros y múltiples artículos, tutor y sinodal de diversas tesis y exámenes profesionales. Su labor académica dentro de la UNAM, tanto en los programas de licenciatura, maestría y doctorado de las carreras de Arquitectura y Diseño Industrial es sumamente vasta. Profesor de la Escuela de Arquitectura y Diseño de la Universidad Iberoamericana. Miembro de la Academia Mexicana de Arquitectura y de los colegios y asociaciones de arquitectos mexicanos. 54 años de experiencia profesional en el área d proyectos y edificación. Ha sido reconocido en dos ocasiones con premios en el Concurso Nacional de la Semarnat; asimismo, fue acreedor del reconocimiento en la labor de investigación transdisciplinaria de la FA, CIAUP, en septiembre de 2016 y del Premio Universidad Nacional e el área de Arquitectura y Diseño, en noviembre de 2016.
Hierro Gómez, Miguel
Doctor en arquitectura con la tesis: la naturaleza del diseño arquitectónico. Una aproximación a la sustantividad de su práctica. Maestro en Arquitectura y licenciado en arquitectura por la UNAM. Sus líneas de investigación son:  Lo arquitectónico en las ciencias de lo humano/ La experiencia de lo espacial, la habitabilidad y el diseño arquitectónico.
    [toc] => 7	PREFACIO
9	INTRODUCCIÓN
13	DEL INDIVIDUALISMO EN EL ÁMBITO DE LA
PRODUCCIÓN DE LO ARQUITECTÓNICO
Héctor García Olvera
37	RÉPLICAS AL TEXTO "DEL INDIVIDUALISMO EN EL
ÁMBITO LA PRODUCCIÓN DE LO ARQUITECTÓNICO"
Adrián Baltierra Magaña / María Elena Reyes Canseco / Javier Velasco Sánchez
49	LA CRÍTICA EN LA PRODUCCIÓN ARQUITECTÓNICA
Miguel Hierro Gómez
69	RÉPLICAS AL TEXTO "LA CRÍTICA EN LA PRODUCCIÓN
ARQUITECTÓNICA"
Adrián Baltierra Magaña / Samuel Monroy Rubio / Gabriel Benitez Gutiérrez
81	UNA APROXIMACIÓN HACIA LO ARQUITECTÓNICO
Héctor García Olvera
107	RÉPLICAS AL TEXTO "UNA APROXIMACIÓN HACIA LO
ARQUITECTÓNICO"
Adrián Baltierra Magaña / José Luis Sánchez Burgos / Ernesto Fernández Torres
121	ACERCA DE LAS NOCIONES DE IMAGEN Y LUGAR EN
LOS PLANTEAMIENTOS DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO
Miguel Hierro Gómez
137	RÉPLICAS AL TEXTO "ACERCA DE LAS NOCIONES DE
IMAGEN Y LUGAR EN LOS PLANTEAMIENTOS DEL DISENO
ARQUITECTÓNICO"
Héctor Allier Avendaño / Víctor A. Melo Rangel / Mario Daniel Ávila Salazar
    [free_reading] => Con este quinto volumen se propone incursionar, de manera crítica, en el desarrollo de temas que forman parte de la necesaria y emergente reflexión sobre el papel del diseño de lo arquitectónico, y sobre la consecuente producción material que de ello emane. Además se revisa, en el sentido de ese singular desempeño, la idea del anclaje, la inserción o el incisivo influjo de disciplinas en apariencia ajenas, tales como la filosofía, la historia, la teoría, la etnología, la sociología, la psicología, la biología y muchas otras que, en buena medida, nos permiten aclarar o entender más de las presencias o ausencias del conocimiento de lo humano en el proceso de producción de la arquitectura y lo arquitectónico.
Es por ello que en este texto se revisa, en general, el significado de lo arquitectónico y su respectiva sujeción a la experiencia de la percepción humana sobre el espacio y lo espacial; la vivencia del habitar, lo habitable y la habitabilidad desenvuelta en el marco del diseño y el quehacer del diseñador y el arquitecto. Todas estas materias se circunscriben a la perfección en nuestra colección: Lo arquitectónico y las ciencias de lo humano.
Los textos urden, transdisciplinariamente, las ideas de la arquitectura con los avances de las ciencias biológicas, las psicoantropológicas, las socioeconómicas, las culturales, entre otras; sumando la experiencia de la producción artística, con el ámbito y el sentido de una minuciosa teorización respecto de la producción de lo humano y el diseño de lo arquitectónico, además de la necesaria presencia de un efectivo aparato crítico y un amplio apoyo bibliográfico.
Debemos hacer notar que el sentido de algunos de estos textos no es, precisamente, llegar a lo serio, trascendente y solemne; no pretenden ser refinados, distinguidos y cultos, es decir, propios de las personas que no saben reírse y sólo entienden lo básico. En ellos se usan las sonoras onomatopeyas, los delicados sarcasmos y las palabras contundentes, para fijar la atención y, en cierta medida, denunciar y marcar lo ampuloso, autopanegírico, engreído y lamentablemente equivocado de numerosas aseveraciones que sostienen algunos amanuenses y cronistas, casi profesores, bien insertos en ámbitos académicos como el nuestro.
Claro que se debe considerar al lector idóneo, el joven profesor asistente a estos seminarios que ha manifestado una alegre y alentadora mejoría en sus entendimientos y ya ha expuesto nuevas formas de entender, oexplicar, conocer y enseñar; que acepta el hecho de que estos textos contienen una especie de liberación desenfadada, revisora de las diferentes nociones de la compleja producción social de lo arquitectónico, acompañada de alguna dosis de desconfiada y rigurosa ironía o de cuidadoso, lisonjero y efectivo sarcasmo, apuntador de los inconscientes mitos académicos con los que se asegura, sin base alguna, que la arquitectura la producen sólo los arquitectos.
Con estos textos, ensayos, ponencias y/o réplicas se pretende contribuir a la emancipación académica de mitos y complejos; a la disminución de la hegemonía de una "crítica" oportunista, flagrantemente autoelogiosa. Esto exige la intervención de formas de expresión joven, el recurso del lenguaje coloquial, natural y significativo; la posibilidad de acercamiento a las fibras de otro idioma, para practicar lo antisolemne y descubrir no sólo lo cierto, sino lo auténtico; denunciar el afán de destacar, perdurar y subrepticiamente vender y exhibir ese miserable anhelo, por encima de saber cómo intervenir en la producción material de un generoso entorno habitable y humano.
Finalmente, en este libro se han podido desenvolver temas centrales como: el individualismo en el ámbito de la producción de lo arquitectónico; los arquitectos que se desenvuelven en la producción social de la arquitectura, donde describimos que, en tal producción, el proceso o el producto no son precisamente resultados exclusivos del desempeño personal de eso identificado como el arquitecto -ésta es una idea muy revisable, impuesta hasta en la academia: el solemne individualismo; en ella normalmente se manifiesta dicho arquitecto frente a la complejidad socioeconómica y la extensa colectividad humana con que se desempeñaría la propia producción material de lo que puede ser la obra de arquitectura y el contenido de lo arquitectónico.
El tema de la crítica en la producción arquitectónica revisa y desenvuelve la idea de que, dentro de esa producción, debe plantearse lo indispensable de una sólida formulación y un sano juicio respecto del necesario proceso productivo; es decir, una valoración sobre su precisa finalidad, anclada a la consideración de la diversidad de lo humano, de la muy propia producción que ha de manifestar, estructuralmente, en la cultura, y donde, transaccionalmente, se decidirá el destino de tal producción arquitectónica.
La necesaria y cautelosa aproximación hacia lo arquitectónico y las observaciones para su entendimiento se orientan y se ocupan de revisar los sentidos básicos del término y el concepto de lo arquitectónico y sus posibles y aceptables diferencias del muy asentado concepto de la arquitectura; y cómo esa sutil y no entendida diferencia, referida a la cualidad sustancial del producto edificado, ha sido por mucho tiempo ignorada por los profesionales y la academia formadora de diseñadores y arquitectos.
Las nociones de imagen y lugar en los planteamientos del diseño arquitectónico nos ponen a pensar en la importancia de la cercanía entre lo imaginario y el sentido del lugar, en donde, al parecer, se ha de desempeñar el arquitecto. A este último se le ha de exigir que considere el proceso de la percepción, ubicado tanto en la mente del usuario habitador como en la sensibilidad juiciosa del arquitecto diseñador; todo esto como reflexión respecto a la proximidad entre la imagen misma del habitador, el lugar y la exigencia de la producción de lo habitable y, por lo tanto, de lo arquitectónico.
Debe considerarse que los cuatro temas de las ponencias desenvueltas son un producto parcial afinado -complementado para esta ocasión-del desempeño de la labor de estudio e indagación en el Centro de Investigaciones de la Facultad de Arquitectura, en paralelo al desempeño del trabajo del proyecto académico de la Coordinación de Educación Continua, para la actualización y la mejora de la planta docente de esta facultad, orientada hoy en día al ámbito temático del Taller de Arquitectura y a su seminario de área de Proyectos, con la presencia efectiva de Héctor García Olvera y Miguel Hierro Gómez.
El material aquí expuesto fue puesto a prueba, sometido a discusión y sujeto de réplica (oral y escrita), ante la perspectiva didáctica del grupo asistente al seminario permanente; por ello, contiene y representa la presencia activa de los asistentes al mismo, quienes aportaron el sugerente cuerpo de réplicas como una muestra relevante de la acción germinal e interventora en el necesario proceso de actualización y mejoría de su propia aptitud docente.
En este sentido, el documento en su conjunto es contenedor de una labor colectiva en la que se han reunido una variedad de profesores aprendices, con muy diversa experiencia en lo profesional y lo académico, con la reflexión de algunos jóvenes alumnos, docentes en potencia, que representan la determinación, lugar e instancia en donde esos noveles profesores pueden actualizar, entender y, así, mejorar lo que se han propuesto: aprender y enseñar.
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