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En este libro se promueve una epistemología que no sigue el lema de "mientras menos mejor", sino el de "organizar nuestros recursos epistémicos de manera que se genere entendimiento".
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Sergio F. Martínez
Hizo su doctorado en filosofía de la ciencia en la Universidad de Indiana. Fue profesor asistente en la Universidad dePauw, en Estados Unidos y desde 1988 es investigador en el Instituto de Investigaciones Filosóficas de la Universidad Nacional Autónoma de México. Anteriormente, ha publicado un libro sobre la importancia de las prácticas científicas (Geografía de las prácticas científicas, UNAM, 2003).Entre sus líneas de investigación presentes se encuentra el estudio de las implicaciones de avances en las ciencias cognitivas para entender la manera en la que el conocimiento científico se organiza en prácticas.
Xiang Huang
Hizo el doctorado en filosofía de la ciencia en el Instituto de Investigaciones Filosóficas de la Universidad Nacional Autónoma de México. Trabajó como profesor-investigador en el departamento de Filosofía de la Universidad Autónoma del Estado del Morelos, y posteriormente en el Centro de Investigación y Estudios Avanzados, del Instituto Politécnico Nacional. Actualmente es profesor de filosofía en la School of Philosophy de la Universidad de Fudan, China. Sus líneas de investigación incluyen filosofía e historia de la ciencia, epistemología naturalizada y filosofía de las ciencias cognitivas.
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