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    [description] => La revista Perfiles Educativos es una publicación especializada en el campo de la investigación educativa. Su finalidad es fomentar el intercambio y el debate académico en el campo de la educación en el ámbito iberoamericano. Se encuentra abierta a todos los desarrollos de las ciencias de la educación, impulsando la difusión de trabajos originales, resultantes de procesos rigurosos de indagación. Está dirigida a investigadores, especialistas, profesores y estudiantes de grado y posgrado relacionados con el campo educativo.
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Gabriela Arévalo Guízar, editora
Licenciada en Ciencias de la Comunicación, Universidad Latina de América. Técnico académico Asociado C en el Instituto de Investigaciones Sobre la Universidad y la Educación, UNAM.
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Claves
INÉS RODRÍGUEZ MARTÍN                          18
Enseñanza inicial de la lengua escrita: cuándo iniciar la enseñanza y cómo hacerlo
Una reflexión desde las creencias de los docentes
Initial teaching of written language: when and how to commence teaching
A reflection based on the beliefs of teachers
BLANCA ARACELI RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ, JORGE ENRIQUE VACA URIBE
Y ALEJANDRO BARRERA RETANA                                           37
Análisis microgenético de las producciones textuales de alumnos de primaria y telesecundaria
Microgenetic analysis of textual productions by elementary and distance high school students
Ma JOSÉ NAVARRO MONTAÑO Y ELENA HERNÁNDEZ DE LA TORRE        58
La colaboración en red entre profesorado de aulas específicas de autismo para promover el intercambio profesional para la inclusión educativa Networking among teachers of autism specific classrooms to promote professional exchange for educational inclusion
FELIPE JIMÉNEZ VARGAS, CARLA FARDELLA CISTERNAS                     72
Y CAROLINA MUÑOZ PROTO
Una aproximación microetnográfica de prácticas pedagógicas en escuelas multiculturales
Tensiones y desafíos en torno a la escolarización de inmigrantes y grupos minoritarios
A micro-ethnographic approach to teaching practices ín multicultural schools
Tensions and challenges around the schoolingof immigrants and minority groups
REBECA BERRIDI RAMÍREZ Y JOSÉ I. MARTÍNEZ GUERRERO            89
Estrategias de autorregulación en contextos virtuales de aprendizaje Self-regulation strategies in virtual learning contexts
DENISE VAILLANT ALCALDE, EDUARDO RODRÍGUEZ ZIDÁN Y GABRIELA BERNASCONI PIÑEYRÚA	                     103
Modalidad MOOC para educación media básica: enseñanzas de una experiencia 
Modality MOOC For primary and secondary education: lessons from an experience
JAVIER MENDOZA ROJAS                                    119
Financiamiento de la educación superior en la primera mitad del gobierno de Enrique Pena Nieto: ¿fin del periodo de expansión? 
Funding of higher education in the first half of the Enrique Peña Nieto administration: the end of the expansion period?
EVA GREGORI GIRALT Y JOSÉ LUIS MENÉNDEZ VARELA         141
La participación de los estudiantes como evaluadores Un estudio en las titulaciones universitarias de las artes
Participation of students as evaluators A study in university degrees in the arts
Horizontes
FERMÍN TORRANO, JUAN Luis FUENTES Y MARÍA SORIA                           160
Aprendizaje autorregulado: estado de la cuestión y retos psicopedagógicos 
Self regulated learning: state of the issue and psycho-pedagogical challenges
JUAN ESCÁMEZ SÁNCHEZ, JOSÉ ALFREDO PERIS CANCIO                             174
Y JUAN 1. ESCÁMEZ MARSILLA
Educación de los estudiantes universitarios y gestión de la sostenibilidad Education of university students and management of sustainability
Documentos
GUNTHER DIETZ                                192
Interculturalidad: una aproximación antropológica Interculturality: an anthropological approach
Reseñas
MARIO RUEDA BELTRÁN (COORDINADOR)   210
Prácticas y condiciones institucionales para el desarrollo de la docencia por Nubia Yazmin Nicolás Caballero
FEDERICO DI TROCCHIO	           216
Las mentiras de la ciencia por: Gerardo Reyes Ruiz y Ma. de Lourdes Elena García Vargas
    [free_reading] => A 15 años de PISA: resultados y polémicas'
En el ciclo escolar 2000-2001, el sistema educativo escolarizado contaba con 29.6 millones de alumnos, de los cuales 79.6 por ciento eran de educación básica (preescolar, primaria y secundaria), lo por ciento de educación media superior, 7 por ciento de educación superior (nivel licenciatura y posgrado) y 3.6 por ciento correspondía al sistema de capacitación para el trabajo.
En el ciclo escolar 2015-2016, el sistema escolarizado contó con 36.4 millones de alumnos, lo que implicó un crecimiento de aproximadamente 6.8 millones (alrededor de 23 por ciento) respecto del año 2000. De éstos, la educación básica representó 71.2 por ciento, la media superior 13.7 por ciento, la superior lo por ciento y la capacitación para el trabajo 5.1 por ciento.
Este sistema escolar ha seguido creciendo entre 2000 y 2015 en todos los tipos educativos: básico (2.3 millones), medio superior (2 millones) y superior (1.6 millones).
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