Array
(
    [store_id] => 1
    [entity_id] => 22850
    [entity_type_id] => 4
    [attribute_set_id] => 9
    [type_id] => simple
    [sku] => 9786073074087
    [has_options] => 0
    [required_options] => 0
    [created_at] => 2023-05-25T00:50:52-05:00
    [updated_at] => 2023-08-26 05:41:02
    [author] => Vilchis Cedillo, Arturo
    [edition_data] => 1a edición, año de edición -2023-
    [image] => 9786073074087.jpg
    [image_label] => Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis), todos aprendemos de todos
    [isxn] => 9786073074087
    [language] => Español
    [meta_description] => Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis), todos aprendemos de todos 9786073074087 libro
    [meta_title] => Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis), todos aprendemos de todos 9786073074087 libro
    [name] => Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis), todos aprendemos de todos
    [number_pages] => 372
    [size] => 21 X 14 X 2
    [small_image] => 9786073074087.jpg
    [small_image_label] => Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis), todos aprendemos de todos
    [thumbnail] => 9786073074087.jpg
    [thumbnail_label] => Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis), todos aprendemos de todos
    [topic] => Educación y pedagogía
    [url_key] => educacion-en-bolivia-warisata-y-mexico-chuminopolis-todos-aprendemos-de-todos-9786073074087-libro
    [url_path] => educacion-en-bolivia-warisata-y-mexico-chuminopolis-todos-aprendemos-de-todos-9786073074087-libro.html
    [weight_mb] => 0.522
    [price] => 428.0000
    [weight] => 0.5220
    [manufacturer] => 3124
    [status] => 1
    [visibility] => 4
    [tax_class_id] => 2
    [format] => 20
    [year_edition] => 3934
    [pap_provider] => 3366
    [description] => Este libro es el resultado de una larga experiencia de participación, compromiso y lucha contra el Estado y contra diversas formas de gobierno fundadas en la exclusión. Constituye una profunda reflexión teórica que sostiene que educar es aprender en común, es gestionar y producir comunitariamente, conocimientos y saberes para la vida, es el lugar desde donde se problematizan y cuestionan los saberes, los conocimientos y los procesos de aprendizaje preestablecidos en una relación dialógica de comunicación, de intercambios procesuales de investigación y reflexión desde un espacio donde todos (as) construimos, analizamos, desarrollamos y producimos conocimientos en la realidad del mundo de la vida.
    [short_description] => Este libro es el resultado de una larga experiencia de participación, compromiso y lucha contra el Estado y contra diversas formas de gobierno fundadas en la exclusión. Constituye una profunda reflexión teórica que sostiene que educar es aprender en común, es gestionar y producir comunitariamente, conocimientos y saberes para la vida, es el lugar desde donde se problematizan y cuestionan los saberes, los conocimientos y los procesos de aprendizaje preestablecidos en una relación dialógica de comunicación, de intercambios procesuales de investigación y reflexión desde un espacio donde todos (as) construimos, analizamos, desarrollamos y producimos conocimientos en la realidad del mundo de la vida.
    [meta_keyword] => Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis), todos aprendemos de todos, Educación y pedagogía, Centro de Investigaciones sobre América Latina y el Caribe
    [author_bio] => 
Vilchis Cedillo, Arturo

    [toc] => ÍNDICE  
PRÓLOGO…………………………………………………………….  13 
Mario Magallon Anaya 
INTRODUCCION………………………………………………….   35 
I.	ACRACIA Y PEDAGOGÍA…………………….  45 
Anarquismo………………………………………  45 
La moral ácrata…………………………………  52 
El apoyo mutuo………………………………..  53 
La libertad en la moral ácrata……………  56 
Utopía………………………………………………   60 
Educación…………………………………………   65 
Experiencias de pedagogía libertaria…  73 
Francisco Ferrer Guardia y la Escuela Moderna……77 
II.	INDIGENISMO……………………………………  87 
Indigenismo………………………………………  87 
Positivismo y liberalismo………………….   91 
Indigenismo de Estado………………………  94 
La instrucción como disolución y exterminio del indio……. 99 
La Iglesia y el indigenismo oficial………. 104 
Reformulación del indigenismo paternal… 106
El movimiento de caciques-apoderados, ¿una ínsula en el indigenismo?.....110 Indigenismo de oposición………………….  115 
La defensa de la propiedad de la tierra…117 
Pasado y tradición………………………………. 120 
La educación como medio de liberación.....123 
III.	LA ESCUELA RACIONALISTA, FUNDACION Y DESARROLLO……..129 
La Iglesia y la educación………………………  130 
Obreros, militantes libertarios y profesores racionalistas………. 133 
El Primer Congreso Pedagógica……………. 142  
El Segundo Congreso Pedagógica…………. 148 
La propaganda por el hecho: la Escuela Racionalista de Chuminópolis……154 
La Escuela Racionalista y la Constituyente de 1917…………………..163 
Los Congresos Obreros: educación socialista o educación racionalista……167 
La educación racionalista y Yaax-Ich……...174 
IV.	LA ESCUELA INDIGENAL AYLLU DE WARISATA…….187 
Cimiento…………………………………………………187 
Impulso y prosperidad……………………………196 
Organización…………………………………………..202 
Núcleo escolar………………………………………..202 
Parlamento de Amautas………………………….205 
Profesores y guias…………………………………..208 
La Guerra del Chaco………………………………..211 
La Asamblea Nacional de Asuntos Indigenales…214 
Difusión de la Escuela de Warisata………….219 
Becarios bolivianos en México………………..219 
Maestros mexicanos en Bolivia……………….225
Del Congreso Indianista en Bolivia al Congreso 
Interamericano en México……………………..227 
Enemigos y opositores a la educación del indígena….. 236 
Destrucción de Warisata………………………..240 
V.	PLAN-PROGRAMA DE LA ESCUELA RACIONAL…………….251 
Método………………………………………………….251 
Plan-programa……………………………………….258 
La biología como fundamento de la Escuela Racional…260 
Las matemáticas como asociación y ayuda mutua……..262 
Ciencia como práctica manual……………………………………264 
El juego como actividad y deber voluntario………………..269 
La moral escolar………………………………………………………….271 
Coeducación……………………………………………………………….276
Organización interna: federación, autonomía 
y autogestión…………………………………………………………….  278 
VI.	MÉTODO Y PLAN PEDAGÓGICO DE LA ESCUELA 
DE WARISATA……………………………………………………………..289 
Método de educación activa e integral……………………….290 
Método de la revisión del pasado……………………………….293 
El ayllu como fundamento de la escuela……………………..296 
Ayllu y marka como núcleos de expansión 
y reconfiguración del territorio…………………………………...300 
Organización productiva……………………………………………..304 
El ayni como principio de reciprocidad 
y complementariedad………………………………………………….308 
Principio de reciprocidad……………………………………………..309 
Principio incluyente……………………………………………………..310 
Organización política y administrativa………………………….313 
Plan pedagógico…………………………………………………………..318 
Sección pre-escolar………………………………………………………321 
Sección elemental………………………………………………………..322
Sección media………………………………………………………………323 
Sección profesional………………………………………………………323 
Normal…………………………………………………………………………324 
Horario…………………………………………………………………………326 
Creación estética………………………………………………………….327 
VII.	CONCLUSIONES, SIMILITUDES, ANALOGÍAS Y DISTANCIAS……..333 
Educación integral………………………………………………………..334 
Educación y ética………………………………………………………….338 
Ética y naturaleza………………………………………………………….343 
Autogestión y modelo comunal…………………………………….344 
Educación y política………………………………………………………350 
Bibliografía…………………………………………………………………….357
    [group_price] => Array
        (
        )

    [group_price_changed] => 0
    [media_gallery] => Array
        (
            [images] => Array
                (
                )

            [values] => Array
                (
                )

        )

    [tier_price] => Array
        (
        )

    [tier_price_changed] => 0
    [stock_item (Mage_CatalogInventory_Model_Stock_Item)] => Array
        (
            [item_id] => 8062268
            [product_id] => 22850
            [stock_id] => 1
            [qty] => 11.0000
            [min_qty] => 0.0000
            [use_config_min_qty] => 1
            [is_qty_decimal] => 0
            [backorders] => 0
            [use_config_backorders] => 1
            [min_sale_qty] => 1.0000
            [use_config_min_sale_qty] => 1
            [max_sale_qty] => 0.0000
            [use_config_max_sale_qty] => 1
            [is_in_stock] => 1
            [use_config_notify_stock_qty] => 1
            [manage_stock] => 1
            [use_config_manage_stock] => 1
            [stock_status_changed_auto] => 0
            [use_config_qty_increments] => 1
            [qty_increments] => 0.0000
            [use_config_enable_qty_inc] => 1
            [enable_qty_increments] => 0
            [is_decimal_divided] => 0
            [type_id] => simple
            [stock_status_changed_automatically] => 0
            [use_config_enable_qty_increments] => 1
            [product_name] => Educación en Bolivia (Warisata) y México (Chuminópolis), todos aprendemos de todos
            [store_id] => 1
            [product_type_id] => simple
            [product_status_changed] => 1
        )

    [is_in_stock] => 1
    [is_salable] => 1
    [website_ids] => Array
        (
            [0] => 1
        )

    [request_path] => educacion-en-bolivia-warisata-y-mexico-chuminopolis-todos-aprendemos-de-todos-9786073074087-libro.html
    [url] => http://librosunam.hopto.org/educacion-en-bolivia-warisata-y-mexico-chuminopolis-todos-aprendemos-de-todos-9786073074087-libro.html
    [final_price] => 428
)
1