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En la Lingüística confluyen tres vertientes del conocimiento: las humanidades, las ciencias y las ingenierías; estas últimas como una "cultura" adicional a las dos ya identificadas por C.P. Snow en su aguda observación de que la ruptura de comunicación entre las ciencias y las humanidades obstaculiza la solución de los problemas del mundo. Las reflexiones que surjan de la lectura de esta obra quizá puedan contribuir, desde el denominador común de las Ciencias del Lenguaje, a fortalecer los puentes entre estas tres vertientes del conocimiento.
Este libro debe concebirse como una aportación al proyecto de gran aliento que el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México ha emprendido con el afán de impulsar la interdisciplina como una fórmula viable para desentrañar realidades complejas.
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En la Lingüística confluyen tres vertientes del conocimiento: las humanidades, las ciencias y las ingenierías; estas últimas como una "cultura" adicional a las dos ya identificadas por C.P. Snow en su aguda observación de que la ruptura de comunicación entre las ciencias y las humanidades obstaculiza la solución de los problemas del mundo. Las reflexiones que surjan de la lectura de esta obra quizá puedan contribuir, desde el denominador común de las Ciencias del Lenguaje, a fortalecer los puentes entre estas tres vertientes del conocimiento.
Este libro debe concebirse como una aportación al proyecto de gran aliento que el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México ha emprendido con el afán de impulsar la interdisciplina como una fórmula viable para desentrañar realidades complejas.
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Villa Soto, Juan Carlos (coordinador)
Doctor en Estudios Latinoamericanos, Facultad de Filosofía y Letras, UNAM. Maestro en Economía y Gestión del Cambio Tecnológico, UAM-Xochimilco y licenciado en Psicología, Escuela Nacional de Estudios Profesionales-Iztacala, UNAM. Es técnico académico titular C -definitivo. Programa de Primas al Desempeño del Personal Académico de Tiempo Completo nivel C.
    [toc] => PREFACIO	13
PRESENTACIÓN por JUAN CARLOS VILLA SOTO	15
CAPÍTULO PRIMERO
LA GLOTOCRONOLOGÍA Y SUS APORTACIONES
por DANIEL CAZÉS MENACHE	21
Introducción	21
Sumario: Las revoluciones humanas. El origen del lenguaje. Etapas del lenguaje
Propiedades del lenguaje	33
Sumario: Canal vocal-auditivo. Transmisión a distancia y recepción direccional. Transitividad. Desvanecimiento inmediato. Intercambiabilidad y retroalimentación. Especialización y semanticidad. Arbitrariedad. Discreción. Desplazamiento. Productividad. Transmisión tradicional. Dualidad Glotocronología, otros fechamientos y reconstrucción de la cultura	38 Sumario: Clasificación genética. Red lingüística mundial. Fórmula glotocronológica. Ejemplo
Conclusión	46
Bibliografía	47
CAPÍTULO SEGUNDO
MÉTODOS COMPUTACIONALES EN LA INVESTIGACIÓN
LINGÜÍSTICA por GRIGORI SIDOROV	49
Introducción	49
Sumario: Niveles de lenguaje humano y ambigüedad. Ejemplos de ambigüedad. Métodos formales versus métodos computacionales
Evolución de aplicación de métodos formales en la Lingüística	55
Sumario: Los métodos computacionales existentes para el uso lingüístico. Métodos computacionales. Métodos estadísticos simples. Métodos computacionales más complejos. Tareas de investigación lingüística con mayor uso de métodos computacionales. Algunas herramientas computacionales para lingüistas	63
Sumario: Herramientas de trabajo con el analizador morfológico para el español. Etiquetador morfológico. Desambiguador manual. Interfaz del desambiguador manual. Sistema de alineación automática de textos paralelos. Desarrollo del corpus paralelo español-inglés de obras literarias. Métodos de alineación automática de textos. Interfaz del usuario. Herramienta de trabajo del lexicógrafo. Conclusiones	82
Bibliografía	83
CAPÍTULO TERCERO
EXPERIENCIA MULTIDISCIPLINARIA ENTRE LA COMPUTACIÓN Y LA LINGÜÍSTICA_ EL PROYECTO DIME Y EL ROBOT
CONVERSACIONAL GOLEM por LUIS A. PINEDA	87
Introducción	87
Proyecto Diálogos Inteligentes Multimodales en Español (DIME)	89
Sumario: El Corpus DIME. El esquema DIME-DAMSL. Modelos de diálogo. Reconocimiento de voz en español y el corpus DIMEx100.
El robot conversacional Golem	121
Conclusiones	125
Agradecimientos	130
Referencias	132
CAPÍTULO CUARTO
VISIÓN INTERDISCIPLINARIA EN LA PROSPECTIVA DE LAS TECNOLOGÍAS DEL LENGUAJE EN MÉXICO por GERARDO
SIERRA MARTÍNEZ	135
Introducción	135
Sumario: Las tecnologías del lenguaje. Inteligencia Artificial. Procesamiento del lenguaje natural. Lingüística Computacional. Ingeniería Lingüística. Aplicaciones de la Ingeniería Lingüística para el desarrollo humano.
Retrospectiva de las tecnologías del lenguaje	145
Sumario: En el mundo. En México. El Colegio de México. Instituto
Politécnico Nacional. Universidad Nacional Autónoma de México.
Instituto Nacional de Astrofísica Óptica y Electrónica. Otros centros.
El Grupo de Ingeniería Lingüística (GIL).
Prospectiva de las tecnologías del lenguaje	152
El Centro Nacional de Conocimiento, Información y Tecnologías del Lenguaje (CNCITL)	152
Sumario: Visión. Misión. Metas. Formación en Tecnologías del Lenguaje. Investigación y desarrollo. Recursos lingüísticos. Procesamiento del lenguaje natural. Interfaces hombre-máquina. Recuperación de información. Extracción de información. Vinculación con los sectores público, privado y social. Comercialización. Alianzas estratégicas.
Conclusión	159
Bibliografía	160
CAPÍTULO QUINTO
ESTUDIOS CUANTITATIVOS EN DIFERENTES ALFABETOS: DEL ADN A LOS LENGUAJES NATURALES por RICARDO
MANSILLA Y NELSON DEL CASTILLO	161
Introducción	161
Las aventuras del ADN	163
Los lenguajes naturales	178
Conclusión	195
Referencias	195
ÍNDICE ANALÍTICO	201
SEMBLANZA DE LOS AUTORES
    [free_reading] => Los trabajos de la presente obra muestran en conjunto un rasgo muy interesante del proceso de articulación del conocimiento: la redefinición del propio dominio de las disciplinas científicas, humanísticas y tecnológicas.
Es precisamente la imbricación entre estos tres campos la que, en un sentido metafórico, nos permite decir que los dominios de las humanidades, las ciencias y las ingenierías tienen fronteras que son permeables.
La Lingüística nos ofrece un campo fascinante para conocer la naturaleza de estas articulaciones, en las que ocurre un cruce entre los dominios material y conceptual de los diversos campos del conocimiento -concernientes a los objetos de estudio y al conjunto de teorías y principios metodológicos, respectivamente-. La Lingüística converge con las Ciencias de la Computación cuando se desarrollan, por ejemplo, las tecnologías del lenguaje. También asiste a la Estadística para la comprensión de fenómenos biológicos (trabajos que, por cierto, se publican en revistas de Física). Asimismo, la Lingüística es auxiliada por las Matemáticas, por ejemplo, para estudiar la evolución de las lenguas. Un cúmulo de combinaciones que se van cumpliendo de tal modo que entre la curiosidad, el interés y el asombro surge la pregunta: ¿hasta dónde se extiende el dominio de la Lingüística?
Esta cuestión fue acometida con gran interés por el Programa de Investigación Ciencia, y Tecnología del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la Universidad Nacional Autónoma de México al organizar la mesa redonda "El dominio de la lingüística, más allá de las ciencias exactas y naturales", en la que humanistas, científicos y tecnólogos compartieron sus experiencias de investigación interdisciplinaria, al conjugar teorías o métodos de la Lingüística con teorías o métodos de las Matemáticas, las Ciencias de la Vida, las Ciencias de la Computación y las Ciencias Sociales.
Este libro compila los trabajos presentados en esa reunión celebrada durante el otoño de 2006 en el auditorio del CEIICH, ubicado en la Torre II de Humanidades, la cual forma parte del conjunto arquitectónico de la Ciudad Universitaria que es considerado Patrimonio Cultural de la Humanidad.
En ese marco espléndido, cinco destacados académicos compartieron sus conocimientos relativos a la Antropología lingüística, la Lingüística Molecular, la Ingeniería Lingüística y la Lingüística Computacional, buscando, desde el denominador común de las Ciencias del Lenguaje, contribuir a fortalecer los puentes entre las humanidades, las ciencias y las ingenierías.
La construcción de dichos puentes es precisamente uno de los objetivos medulares del CEIICH-UNAM, de modo que este libro debe concebirse como una aportación al proyecto de gran aliento que este Centro ha emprendido con el afán de impulsar la interdisciplina como una fórmula viable para desentrañar realidades complejas.
Siendo este libro resultado de un objetivo común, expreso mi reconocimiento y agradecimiento a Rosa María Mendoza Rosas y Alma Laura Moncada Marín por su entusiasta colaboración en la organización de la mesa redonda "El dominio de la lingüística, más allá de las ciencias exactas y naturales", que dio pauta a la elaboración de este volumen de la colección Aprender a aprender. Asimismo, agradezco a Gladys Castillo Guerrero por el puntual y eficiente apoyo logístico 9ue brindó el Departamento de Difusión del CEIICH, a María de los Ángeles Alegre Schettino por su notable trabajo en el diseño del material gráfico para la difusión de dicho encuentro académico y a Isauro Uribe Pineda, Jefe del Departamento de Publicaciones, por su encomiable apoyo en esta labor.
El respaldo de Daniel Cazés Menache, a la sazón Director del CEIICH, y de Ricardo Mansilla Corona, entonces Coordinador del Programa de Investigación Ciencia y Tecnología, fue fundamental para emprender esta obra al aceptar participar como autores.
La resuelta gestión de las secretarías Académica y Técnica del CEIICH fueron clave para la consecución de este libro, gracias a la acertada intervención de Margarita Favela Gavia y al consejo solidario de Rogelio López Torres, respectivamente.
De manera especial agradezco el estímulo genuino y el apoyo decidido de Norma Blazquez Graf, Directora del CEIICH, para la realización de esta obra.
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