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string(974) "Los ambientes virtuales de aprendizaje también son conocidos como sistemas de gestión del aprendizaje, herramientas de gestión de cursos o, sencillamente, plataformas. Éstos ambientes virtuales han llegado a la educación para quedarse y constituyen, hoy por hoy, una especie de universidad virtual paralela que forma parte de Nuestra Máxima casa de Estudios. Lo mismo puede decirse de los objetos de aprendizaje, que son elementos sencillos independientes y reutilizables, que se dedican a cumplir algún objetivo educativo valioso. Estos objetos han proliferados en el ámbito de la educación superior y conforman un acervo rico y original que nutre nuestros procesos académicos. En este trabajo se reúnen investigaciones recientes sobre los ambientes virtuales y los objetos de aprendizaje. Se presenta un conjunto de producciones originales de investigación de la UNAM y de otras instituciones con el fin de mostrar lo más avanzado de este tema."
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string(1918) "El volumen —compuesto por doce ensayos centrados en los usos del Sociología etnográfica método etnográfico en el ámbito de la sociología— no fue pensado como un todo orgánico en el que cada pieza habría sido creada ex profeso para cumplir un papel rígido dentro de un conjunto. Se trata más bien de un collage compuesto por doce experiencias provenientes del ámbito de la investigación y de la reflexión acerca del propio papel como científicos sociales. Doce intentos de acercarse a una sociología de la sociología, que toma distancia de los manuales tradicionales de metodología que proponen procedimientos esquemáticos y dudosos, los cuales suelen pasar por alto las condiciones particulares de producción de conocimiento científico —tanto en el caso del investigador como en el de los objetos que puede llegar a construir. La postura respecto a este asunto es que no se deben sustancializar el método etnográfico ni las técnicas que lo conforman; que deben pensarse relacionalmente considerando los supuestos teóricos, el uso crítico de las categorías, junto con el material empírico que se está recolectando, y reflexionar sistemáticamente aquellas condiciones en las que este último se produce. No se puede afirmar de antemano que determinada técnica sea más adecuada que otra, por la simple comodidad, predilección o intuición. Tampoco se puede esperar que una técnica solucione automáticamente las vicisitudes del trabajo de campo con sólo ser puesta en marcha; su efectividad depende de la continua reflexión acerca de las dificultades que se nos van presentado a lo largo de la investigación y de los ajustes que realicemos para salir avante. En síntesis, el objeto de investigación se construye y, por ende, el método y las técnicas forman parte de este proceso, que emerge de la dialéctica del intercambio entre la teoría y el sentido práctico."
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string(1049) "El libro se conforma de textos destinados al estudio del nivel macroeconómico de la realidad social, cuyos estudios tienen la finalidad de dotar a los lectores, de las herramientas teórico metodológicas básicas para enriquecer su percepción de los procesos sociohistóricos; dicho en otras palabras, el objetivo es guiar el aprendizaje de teoría económica, no como un fin en sí mismo, sino como una vía para reconocer la dimensión económica de la realidad social. La orientación y enfoque del contenido, busca responder a este propósito, invocando y abordando temas históricos relevantes en la construcción de la Economía como ciencia, sin perder de vista la red de relaciones y vertientes que le han dado su razón de ser como ciencia autónoma, en interacción con las disciplinas que reflexionan y estudian los fenómenos políticos, culturales e institucionales que le dan cuerpo a las formas de gobierno, a la gestión pública, a la participación de la sociedad y, de manera particular, al Estado en su configuración moderna."
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