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Orizzonti di lettura. Corso di lettura in italiano 2° Livello

Orizzonti di lettura. Corso di lettura in italiano 2° Livello

El propósito general de este manual, 2° livello, es ayudar a desarrollar conocimientos sobre el funcionamiento de la lengua italiana, así como habilidades en el proceso de lectura, que permitan extraer información útil de distintos textos para realizar diversas tareas de carácter académico. Este manual contiene: documentos auténticos con un nivel de complejidad estructural y temática mayor a la de los textos incluidos en el manual anterior; explicaciones sobre aquéllos aspectos de la lengua italiana que presentan mayor dificultad para un hispanohablante; ejercicios sobre estrategias de lectura, tácticas de enriquecimiento de vocabulario y procesamiento de la información; finalmente, incluye también cuestionarios que permiten verificar su comprensión del contenido de los textos.

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Orizzonti di lettura. Corso di lettura in italiano 2° Livello
  • Libro Impreso Impreso
$250
  • ISBN/ISSN: 9786070209154
  • Editor: Facultad de Estudios Superiores Acatlán
  • Edición o Número de Reimpresión: 3a reimpresión de la Año de reimpresión -2017-
  • Tema: Idiomas
  • Número de páginas: 176
  • Peso en Kg: 0.5040
  • Tamaño: 28 x 21.5 x 1
  • Terminado o acabado: rústico

Gloria de la Garza

Cuenta con maestría en Enseñanza Superior. Es profesora de Carrera Titular "A" Tiempo Completo Definitivo. Adscrita al Centro de Enseñanza de Idiomas, departamento de Italiano, en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, de la UNAM. Sus líneas de investigación son: Formación Docente y Diseño de cursos, programas y materiales didácticos.

Gabriela Sadurní

Licenciada en Periodismo y Comunicación Colectiva (UNAM). Es profesora de Carrera Titular "A" Tiempo Completo Definitivo. Adscrita al Centro de Enseñanza de Idiomas, departamento de Italiano, en la Facultad de Estudios Superiores Acatlán, de la UNAM. Sus líneas de investigación son: Lectura en lengua materna y extranjera y Lingüística contrastiva italiano-español.

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