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Aguilar Medina, José Iñigo (coordinador)

    [toc] => EDITORIAL 
ACADEMIA
La lógica del abuso infantil 
José Iñigo Aguilar Medina
César Rodrigo Moreno Cárdenas
Un reto contemporáneo: la disciplina infantil libre de violencia
Jesús Acevedo Alemán
Laura Karina Castro
César Arnulfo de León Alvarado
Bullying: acoso escolar 
Erick Gómez Tagle
Autoridades tradicionales y maltrato infantil en el ámbito indígena. El caso de los Mapuche Pewenche en Chile Lilian 
Olimpia Sanhueza Díaz
INVESTIGACIÓN
La trata de niñas y niños: aproximaciones para el abordaje institucional 
Carmen Gabriela Ruiz Serrano
Las necesidades de protección de la niñez en los movimientos sociales de Colombia 
Milena Salinas Gómez
Ante la crianza con violencia: las competencias paren tales
Jesús Acevedo Alemán
César Arnulfo de León Alvarado
Gabriela Alejandra Delgadillo Gaytán
DIÁLOGO ENTRE EXPERTOS
Entrevista a María del Carmen Mendoza Rangel, trabajadora social
Nelia Tello Peón
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Tejiendo relaciones: una propuesta a la violencia escolar como proceso de exclusión
Yuridia Félix Méndez
Consuelo Cuevas Durán
    [free_reading] => El futuro de toda sociedad se puede predecir con un alto grado de confiabilidad si se le proyecta al evaluar la extensión y calidad de su comportamiento respecto a la protección, cuidado y atención que proporciona a los miembros de sus nuevas generaciones, en especial al grupo constituido por los infantes.
El adecuado resguardo de los niños ha ido constituyéndose en una preocupación fundamental de todas las sociedades. Ante ello, la Organización de las Naciones Unidas (ONU) ha propuesto -mientras los Estados Miembros han aceptado- que en la Declaración de los Derechos del Niño se reconozca que requieren de una protección especial para su desarrollo y que esta debe mantenerse libre de toda forma de violencia.
Desde la ciencia, diferentes especialistas han llamado la atención sobre los procederes que toman y las consecuencias que generan las variadas maneras de agresión que en ocasiones se ejercen y que en algunas de las múltiples situaciones que a todos depara la vida cotidiana se aceptan como un comportamiento normal. En especial, se han enfocado en resaltar las formas en las que se manifiesta la violencia y las consecuencias que acarrea su práctica a personas, a grupos y a sociedades enteras.
Este número de la revista Trabajo Social de la UNAM permite analizar una faceta específica de la violencia, la que se ejerce como abuso o agravio y que se dirige a los infantes. Así, los especialistas convocados bosquejan una variada gama de respuestas desde el quehacer del científico social, que mira la realidad considerando la perspectiva académica del Trabajo Social, para delimitar, entender y proponer las medidas sociales que permitan prevenir y erradicar o, al menos, empezar a mitigar cualquier forma de maltrato dirigido a los integrantes de las generaciones con las que nuestras sociedades han de reinventarse con el paso de cada generación, pues -como ha quedado demostrado por el devenir de la historia- los procesos de humanización siempre han transitado -en modo y grado- de las formas de dominio e imposición violenta de los más fuertes sobre los más débiles, a la cooperación, protección y ayuda que aquellos aprenden a prodigar y estos a demandar.
Los colaboradores de este número han realizado el ejercicio de procurar, desde sus diferentes especialidades, algunas respuestas ante las interrogantes que los diferentes actores sociales se plantean como un imperioso ¡qué hacer! ante las situaciones que abonan el terreno de las relaciones sociales que fomentan el abuso infantil. A la vez, se pretende impulsar a seguirnos humanizando en la imprescindible convivencia del día a día.
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