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Es en ese marco donde el libro busca comprender las razones por las que teorías y democracia raciales fueron sostenidas durante muchos años aún después de ser cuestionadas a nivel nacional e internacional, así como la obstaculización que éstas propiciaron a la incorporación como verdaderos ciudadanos de la población africana y afrobrasileña. Además de que aspira a responder al cómo y porqué diversos gobiernos estructuraron políticas culturales que incorporaron las representaciones formativas de los negros como símbolos nacionales, sin que eso significara una inclusión del grupo segregado.
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Es en ese marco donde el libro busca comprender las razones por las que teorías y democracia raciales fueron sostenidas durante muchos años aún después de ser cuestionadas a nivel nacional e internacional, así como la obstaculización que éstas propiciaron a la incorporación como verdaderos ciudadanos de la población africana y afrobrasileña. Además de que aspira a responder al cómo y porqué diversos gobiernos estructuraron políticas culturales que incorporaron las representaciones formativas de los negros como símbolos nacionales, sin que eso significara una inclusión del grupo segregado.
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Maestra y Doctora por el Programa de Posgrado en Estudios Latinoamericanos, UNAM. Posdoctorante en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales con el apoyo de la Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA) a través del Programa de Becas Posdoctorales de la UNAM, con el proyecto de investigación: "Identidad y ciudadanía: ¿Un nuevo proyecto de nación para Brasil?". Colaboró en el proyecto `Afroamérica. La Tercera Raíz", dirigido por la Dra. Luz María Martínez Montiel. Así como en el Proyecto "Africanos y afrodescendientes en México y el Caribe", coordinado por el Dr. Juan Manuel de la Serna Herrera.
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