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string(1680) "Este libro es resultado del encuentro y debate entre especialistas que han trabajado en los temas de educación superior, ciencia y género: Es el producto de un esfuerzo importante de convocatoria y de la sistematización de nuevos estudios cuantitativos y cualitativos sobre los programas de estímulo y reconocimiento para una mejor comprensión de los efectos que han tenido en la profesión académica y de investigación. En las páginas que lo integran, se examinan la efectividad de estos programas y los procedimientos y prácticas que han surgido en las culturas institucionales universitarias en torno a ellos; se expresa también la necesidad de revisar los criterios de evaluación que actualmente emplean, y en este panorama es esencial la identificación de los elementos que se oponen a una plena y justa participación de las mujeres. Los contenidos de esta obra, muestran la riqueza de las investigaciones que han realizado las distintas autoras. Contienen elementos muy valiosos que incluyen observaciones, datos cuantitativos, diagnósticos, entrevistas, testimonios y primeras explicaciones sobre procesos que no siempre se ven o que han estado silenciados y requieren ser analizados críticamente para conducir a propuestas de cambio, independientemente de los discursos, criterios y estándares imperantes. Además, proporcionan información sobre los efectos que han tenido estos programas de estímulo y reconocimiento, señalando la necesidad de revisar los criterios de evaluación del trabajo académico y su impacto en la población femenina, evidenciando los desequilibrios y promoviendo los cambios necesarios para lograr una evaluación justa."
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string(1622) "El libro es el testimonio de ocho autores que han incursionado en la comunicación de la ciencia a través de formas narrativas. A partir de distintas perspectivas, abordan su experiencia de acuerdo con los siguientes ejes temáticos: ¿qué tan necesario es conocer acerca de literatura (obra y teoría)?, ¿qué autores consideran que son pioneros y cuáles inspiraron su trabajo en la comunicación de la ciencia?, ¿cómo construyen sus narrativas?, ¿cuál es el papel de la interdisciplina en la construcción de estas narrativas?, ¿qué problemas han encontrado dentro de su creación narrativa para comunicar la ciencia?, ¿cuál es el futuro de la narrativa divulgativa? Cada uno de los autores complementa esta obra con un ejemplo de su propia producción narrativa de divulgación científica, ejercicio que constituye una suerte de laboratorio donde se experimenta con diferentes estrategias para contar la ciencia, y en donde el lector podrá tomar ideas para crear sus propias historias. Narrar la ciencia puede considerarse un punto de partida hacia la formalización de un nuevo subgénero narrativo, con reglas propias, dedicado a la comunicación de la ciencia. La obra pertenece a una línea de investigación en comunicación de la ciencia a través de formas narrativas, entre cuyos textos se encuentran ya: La divulgación de la ciencia a través de formas narrativas, So what did you learn from the story: Science communication via narratives, La ciencia de contar cuentos y el método RIRC (perteneciente a esta misma colección) y Tell me how much science you can tell: The RIRC method."
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string(576) "El lector encontrará en estas páginas los resultados de un análisis de contenido de una muestra significativa de mensajes publicitarios políticos difundidos a lo largo de 19 elecciones estatales en un periodo que va de 2006 a 2011. Los hallazgos y las preguntas que de ellos derivan no tienen otra intención que la de motivar una reflexión en torno al modelo de comunicación política y al uso y conceptualización que de esta forma de comunicación hace la clase política en México. El esfuerzo ha sido de los autores y esperamos que el interés sea de sus lectores."
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